AFinLA-teema

Uusin numero

Nro 15 (2023): Kielenoppimista tukeva arviointi. Assessment for supporting language learning.

Julkaistu: 2023-04-17

Koko numero

Johdantoartikkeli

Oppimista tukeva arviointi kieltenopetuksessa Assessment for supporting learning in language teaching

Toni Mäkipää, Raili Hilden, Ari Huhta

5-18
- PDF

Artikkelit

Using self-assessment to enhance self-regulated learning – an intervention study in a Finnish lower secondary school

Toni Mäkipää, Olli-Pekka Salo

19-39
- PDF
Lukio-opiskelijoiden käsityksiä vieraan kielen ääntämisen opetuksessa saadusta palautteesta High school students' perceptions of feedback on foreign language pronunciation

Päivi Virkkunen, Minnaleena Toivola

40–59
- PDF
Beyond error correction in EFL writing in a Finnish upper secondary classroom: a practical approach

Pirjo Pollari, Dmitri Leontjev

60-80
- PDF (English)
How do Finnish and Chinese students’ diverse pedagogical experiences shape feedback interpretation?

Magdalini Liontou

81-96
- PDF (English)
Lukion vieraiden kielten opettajien käytänteitä ja käsityksiä eriyttävästä arvioinnista Foreign language teachers´ practices and perceptions of differentiated assessment in upper secondary schools

Anssi Roiha, Juuso Nieminen, Katja Mäntylä

97-123
- PDF
Miten suomen ja ruotsin opettajat käyttäisivät puheen automaattiseen arviointiin kehitettyä työkalua? How would Finnish and Swedish teachers use a tool developed for automated L2 speaking assessment?

Anna von Zansen, Maikki Heijala

124–141
- PDF
S2-opettajien käsityksiä formatiivisesta arvioinnista oppimisen tukena Finnish as a second language teachers’ perceptions of supporting learning with formative assessment

Elli Saari, Raili Hildén

142–161
- PDF
Kestävän kehityksen periaatteet kielenoppimisen arvioinnissa The principles of sustainable development in assessing language learning

Päivi Laine, Minna Maijala, Katja Mäntylä

162-183
- PDF
Diagnostinen arviointi suomen kielen ja kirjallisuuden pedagogiikan opintojakson opiskelua ja opetusta ohjaamassa Diagnostic assessment guiding the study and teaching of a Finnish language and literature pedagogy course

Merja Kauppinen, Mirja Tarnanen, Reeta Neittaanmäki, Eija Aalto, Mari Hankala, Johanna Kainulainen, Sanna Mustonen, Päivi Torvelainen

184-201
- PDF

Näytä kaikki numerot