Siirry sisältöalueeseen Siirry navigaatioon Siirry alatunnisteeseen

AFinLAn vuosikirja 2024 (Suomen soveltavan kielitieteen yhdistyksen julkaisuja 81)

Kansikuva, jossa on tyylitelty vaaleanvihreä a-kirjain tummanvihreällä pohjalla.

Julkaistu: 2024-11-06

Koko numero

PDF

Esipuhe

Esipuhe
- PDF

Johdantoartikkeli

Soveltava kielitiede tutkimuksellisia siltoja rakentamassa Applied linguistics building bridges through research

Maija Tervola, Marja Kivilehto, Taina Pitkänen, Laura Lahti, Eliisa Pitkäsalo

1–16
- PDF

Artikkelit

Luokanopettajaopiskelijat kielellisiä havaintojaan selittämässä Student teachers explaining their linguistic observations

Mari Hankala, Päivi Torvelainen, Eija Aalto, Merja Kauppinen, Sanna Mustonen, Mirja Tarnanen

17–44
- PDF
Tietoturvan ja sisällöllisen saavutettavuuden diskurssit pankkialalla Discourses of information security and content accessibility in the banking industry

Annikki Hyppönen, Eveliina Salmela

45–77
- PDF
Language and spatiality in the study of migrants’ integration into Finnish working life: Building bridges between applied linguistics and geography

Henna Jousmäki, Liisa-Maria Lehto, Hanna-Mari Pienimäki, Päivi Iikkanen

78–103
- PDF (Englanti)
Käyttäjäkeskeisyys osallisuuden mahdollistajana Valvotun tapaamisen säännöt -sarjakuva-asiakirjassa Enabling social inclusion with user-centredness in a social welfare comic document

Mira Kainulainen

104–132
- PDF
Vaativaa vai vahingollista valmentamista – missä menee raja? Suomalaisten päivälehtien uutisointi valmentajien epäasiallisesta käytöksestä ja negatiivisesta palautediskurssista urheiluvalmennuksessa Demanding or damaging coaching - where do you draw the line? Finnish daily newspapers' coverage of coaches' inappropriate behaviour and negative feedback discourse in sports coaching

Johanna Koivisto, Zea Kingelin-Orrenmaa

133–156
- PDF
Näkymättömyysviitta ja tuntoisuuskysymys – kielenomistajuus, kehollisuus ja tila kielikeskusopiskelijoiden kertomina Multidisciplinary perspective on the embodied and spatial dimensions of language learning and ownership

Hanna Kosonen, Minna Intke-Hernández

157–185
- PDF
“I could learn more words”: Involving stakeholders in defining L2 English reading constructs in diagnostic and dynamic assessment

Dmitri Leontjev, Ari Huhta, Kristina Koskela

186–210
- PDF (Englanti)
Contrasting discourses: Digital precariat or flexible entrepreneurship? A corpus-assisted discourse analysis of platform work in German and Finnish business newspapers

Marja Rautajoki

211–233
- PDF (Englanti)
Scaffolding learning through reflection: Finnish language students recycling, negotiating, and reinterpreting instructions in a portfolio assignment

Elisa Räsänen

234–255
- PDF (Englanti)
Luonteenvahvuuksien hyödyntäminen aikuisten suomen kielen oppimisessa Utilizing character strengths in adult Finnish language learning

Mia Scotson

256–280
- PDF
Laki niin kuin se luetaan – säädöskielen käytettävyyttä tutkimassa How to read the letter of the law: Examining the usability of the statutory texts

Riitta Suominen

281–316
- PDF
”Kieli oli tässä kohtaa vain väline” – kulttuuritulkkien, opettajien ja kuraattoreiden näkemyksiä kielestä ja kulttuuritulkkien roolista ”In this case, language was just an instrument” – Intercultural mediators’, teachers’ and school social workers’ views on language and the intercultural mediators’ role

Mari Vainikka, Simo Määttä

317–343
- PDF
Vastasaapuneiden oppilaiden tiedonalakohtaisten lukutaitojen arviointi: Kielididaktinen näkökulma oppimisen tukeen Assessing and supporting newly arrived pupils’ disciplinary literacy skills: A language didactic perspective

Ella Väätäinen, Jenni Marjokorpi

344–375
- PDF

Ole hyvä ja lue palvelun tietosuojaseloste