Kansainvälisten sairaanhoitajaopiskelijoiden ammatillinen kielitaito ja työympäristöön integroituminen

- kahden koulutusintervention vaikutukset

Kirjoittajat

• Minja Suomalainen Jyväskylän yliopisto https://orcid.org/0009-0006-7744-0604

DOI:

https://doi.org/10.33336/aik.173283

Avainsanat:

hoitoala [http://www.yso.fi/onto/yso/p13751], suomi toisena kielenä [http://www.yso.fi/onto/yso/p24613], kielen oppiminen [http://www.yso.fi/onto/yso/p24061], työelämä [http://www.yso.fi/onto/yso/p16262], ulkomaalaiset opiskelijat [http://www.yso.fi/onto/yso/p24961]

Abstrakti

Suomessa opiskelevien kansainvälisten sairaanhoitajaopiskelijoiden ammatillista suomen kielen taitoa ja työympäristöön integroitumista tulee tukea työelämälähtöisesti. Tutkimus perustuu etnografiseen aineistoon, jossa tarkastellaan kahden koulutusintervention vaikutuksia opiskelijoihin ja muihin toimijoihin. Koulutusinterventiot tukevat ammatillista kielitaitoa, hoitotyön osaamista sekä integroitumista työharjoitteluun ja työpaikoille.

Tarkastelen vaikutuksia ja niitä aikaansaavia mekanismeja näistä näkökulmista käsin. Analyysissa sovellan kriittiseen realismiin nojaavaa, sosiaalityön kontekstissa kehitettyä KAIMeR-teoriaa, joka sopii laadulliseen vaikuttavuuden tutkimiseen. Lähestyn kielenoppimista ekologisesta ja sosiokulttuurisesta näkökulmasta: kieltä opitaan käyttämällä sitä aidoissa tilanteissa ympäristön tarjoaman tuen avulla.

Tulokset osoittavat, että koulutusinerventiot vahvistavat kielen ja hoitotyön taitoja, lisäävät varmuutta ja tukevat integroitumista työympäristöön. Vaikutuksia tuottavissa mekanismeissa keskeisiä ovat vuorovaikutus, kannustava ilmapiiri sekä työelämälähtöinen tuki.

Oppilaitos–työelämäyhteistyötä ja terveydenhuolto-organisaatioiden roolia tulee vahvistaa kansainvälisten sairaanhoitajaopiskelijoiden työympäristöön integroitumisen edistämiseksi. Työyhteisön toimijuutta kielitaidon tukemisessa kannattaa vahvistaa. Hoitotyön käytänteissä tulee kiinnittää huomiota kielitaidon kehittymisprosessiin.