Akateemista toimijuutta ja oppimiskumppanuutta rakentamassa

tarinoita mentoroinnista

• Vesa Korhonen

DOI: https://doi.org/10.33336/aik.93867

Avainsanat: mentorointiohjelmat, Tampereen yliopisto, mentorointi [http://www.yso.fi/onto/yso/p298], kumppanuus [http://www.yso.fi/onto/yso/p7050], yhteistoiminta [http://www.yso.fi/onto/yso/p7227], toimijuus [http://www.yso.fi/onto/yso/p2335], hiljainen tieto [http://www.yso.fi/onto/yso/p12777], työkulttuuri [http://www.yso.fi/onto/yso/p11260], ammatti-identiteetti, professionalismi, oppiminen [http://www.yso.fi/onto/yso/p2945], yliopistopedagogiikka, urakehitys, heimot, organisaatiokulttuuri [http://www.yso.fi/onto/yso/p15382], sosiokulttuuriset tekijät, osallistuminen [http://www.yso.fi/onto/yso/p10727], narratiivisuus

Abstrakti

Mentorointiohjelmat käynnistyivät Tampereen yliopistossa 1990- ja 2000-lukujen taitteessa. Tavoitteet ovat liittyneet akateemisen työn ja uran erilaisiin esille nouseviin kysymyksiin. Ohjelmissa oli mahdollisuus hakea kumppania myös yliopiston ulkopuolelta. Tarinat mentoroinnista tuovat esille yliopistotyön hiljaista tietoa ja oppimista. Mentorointitarinat kertovat henkilökohtaisista oppimisprojekteista, jotka tähtäävät akateemiseen toimijuuden etsimiseen, löytämiseen, rakentamiseen tai vahvistamiseen akateemisen kulttuurin ristipaineissa.