Opinnäytteen ohjauksen ulottuvuuksia

sovellus yliopistopedagogiseen koulutukseen

• Sanna Vehviläinen

DOI: https://doi.org/10.33336/aik.94054

Avainsanat: oppimistutkimus, ohjaussuhde, mestari-kisällipedagogiikka, ohjausinterventiot, opinnäytteet, ohjaus, yliopistopedagogiikka, oppimisprosessi [http://www.yso.fi/onto/yso/p5103], työprosessit [http://www.yso.fi/onto/yso/p13504], kognitiiviset prosessit, vuorovaikutus [http://www.yso.fi/onto/yso/p10591], toimijuus [http://www.yso.fi/onto/yso/p2335], yhteisöllisyys [http://www.yso.fi/onto/yso/p5522], tukeminen, asiantuntijuus [http://www.yso.fi/onto/yso/p15085]

Abstrakti

Millä tavoin akateeminen yhteisö voi tukea tieteellisen asiantuntijuuden kasvamista? Yliopistopedagogisessa koulutuksessa käytetty ohjauksen malli tarkastelee ohjausta sosiaalisena toimintana yhteisöissä. Se soveltuu esimerkiksi pro gradun ja tohtoriväitöskirjan ohjaukseen.