Pienryhmäohjaajien vertaisryhmä andragogisessa koulutuksessa

• Arja Piirainen Jyväskylän yliopisto https://orcid.org/0000-0003-4968-1276
• Terhi Skaniakos Jyväskylän yliopisto https://orcid.org/0000-0001-8271-213X

DOI: https://doi.org/10.33336/aik.94086

Avainsanat: pienryhmäohjaaja, teemakirjoitus, mentorointi [http://www.yso.fi/onto/yso/p298], opettajankoulutus [http://www.yso.fi/onto/yso/p10746], pienryhmäopetus, pienryhmät [http://www.yso.fi/onto/yso/p6375], ryhmäopetus [http://www.yso.fi/onto/yso/p28251], teemat [http://www.yso.fi/onto/yso/p3405], vertaisryhmät [http://www.yso.fi/onto/yso/p12877], vertaistuki [http://www.yso.fi/onto/yso/p12878], ohjaajat (kasvatus ja opastus) [http://www.yso.fi/onto/yso/p30185], ohjaus (neuvonta ja opastus) [http://www.yso.fi/onto/yso/p178], andragogiikka [http://www.yso.fi/onto/yso/p4929], käsitykset [http://www.yso.fi/onto/yso/p6333], kokemukset [http://www.yso.fi/onto/yso/p3209], fenomenografia [http://www.yso.fi/onto/yso/p20240], analyysi [http://www.yso.fi/onto/yso/p6851]

Abstrakti

Erilaisten yhteistyön muotojen, vuorovaikutuksen ja jakamisen merkitystä korostetaan tutkimuksissa, mutta opettajien ja ohjaajien kollegiaalisen tuen muotoja ei juurikaan edistetä rakenteellisin tai organisatorisin keinoin. Vertaistuki vahvistaa ohjaajien työssä kehittymistä ja jaksamista sekä koulutuksen kehittämistä.