Ammattikorkeakoulun osaamisperustaisen opetussuunnitelman tulkintarepertuaarit

• Tiina Laajala Oulun ammattikorkeakoulu

DOI: https://doi.org/10.33336/aik.88515

Avainsanat: ammattikorkeakoulut [http://www.yso.fi/onto/yso/p10564], opetussuunnitelmat [http://www.yso.fi/onto/yso/p5140], osaaminen [http://www.yso.fi/onto/yso/p8343], tulkinta [http://www.yso.fi/onto/yso/p4511], pedagogiikka [http://www.yso.fi/onto/yso/p1584], diskurssianalyysi [http://www.yso.fi/onto/yso/p7829], diskurssi [http://www.yso.fi/onto/yso/p17817], oppiminen [http://www.yso.fi/onto/yso/p2945]

Abstrakti

Osaamisperustainen pedagogiikka näyttää olevan ammattikorkeakouluissa vielä alkuvaiheessa. Myös aiemmin hankitun osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen ajatus on yhä vieras.