Modigt på svenska! – Uppfattningar om språkspel hos elever och blivande svensklärare

Kirjoittajat

• Pinja Kemppinen Jyväskylä universitet, Institutionen för språk och kommunikationsstudier
• Mikko Juhani Kuronen Jyväskylä universitet, Institutionen för språk och kommunikationsstudier https://orcid.org/0000-0001-5971-7063
• Kati Kajander Jyväskylän yliopisto, Opettajankoulutuslaitos https://orcid.org/0000-0002-5053-5121
• Katja Mäntylä Jyväskylä universitet, Institutionen för språk och kommunikationsstudier https://orcid.org/0000-0002-1813-8329
• Paulina Nyman-Koskinen Jyväskylä universitet, Institutionen för språk och kommunikationsstudier

DOI:

https://doi.org/10.23988/ad.149526

Avainsanat:

språklärning, språkspel, svenska, högstadium

Abstrakti

Tutkimme yläasteikäisten oppilaiden ja tulevien ruotsin opettajien käsityksiä digitaalisesta kielipelistä ruotsin kielen oppimismenetelmänä. Asiaa on aiemmin tutkittu valtaosin englanti toisena kielenä -yhteyksissä, kun puolestaan aiempaa tutkimusta digitaalisista kielipeleistä ruotsin oppimisen menetelmänä ei ole juuri lainkaan. Pyrimme vastaamaan kahteen kysymykseen: Millaisia oppimismahdollisuuksia kielipelin yhteispelaaminen tarjoaa tutkittujen ryhmien mielestä ja mitä he odottavat hyvältä kielipeliltä? Aineisto muodostui kahdeksan suomenkielisen oppilaan haastattelusta ja kerronnallisen kielipelin Modigt på svenska! paripelaamisesta sekä yhdentoista tulevan ruotsin opettajan avokysymyksiin antamista vastauksista ja mainitun kielipelin paripelaamisesta. 

Tulokset osoittavat, että sekä oppilaat että tulevat opettajat pitivät pelaamisesta. Oppilaiden mielestä pelaamisen hauskuus oli ennen kaikkea yhteistyössä, jonka he kokivat myös edistävän kielen oppimista. Pelaaminen näytti lisäksi tukevan oppilaiden toimijuutta ja teki näkyväksi heidän osaamistaan ruotsin kielessä. Tutkimus osoittaa, että ainakin osalle suomenkielisistä oppilaista kielipelin yhteispelaaminen voi olla hyvä ruotsin kielen oppimisen muoto. 

Avainsanat: kielen oppiminen, kielipelit, ruotsin kieli, yläkoulu