”Taide on kokemuksia ja tunteita eikä oikeita vastauksia” – Teatterin lukiodiplomin arviointikeskustelu opiskelijoiden kertomana

Kirjoittajat

• Enni Junttila Jyväskylän yliopisto

DOI:

https://doi.org/10.23988/ad.152197

Avainsanat:

lukiodiplomi, arviointi, kohtaaminen, pedagoginen rakkaus, kokemuksen tutkimus

Abstrakti

Artikkeli käsittelee teatterin lukiodiplomin suullista arviointikeskustelua. Tutkin sen onnistumista ja taideaineen oppimisen arvioinnin erityiskysymyksiä opiskelijoiden kokemuksesta käsin, laadullisen teemahaastattelun avulla (N = 22). Arviointiteorioiden lisäksi käsittelen arviointia kohtaamisena yleiskasvatustieteellisessä kontekstissa, näkökulmanani pedagoginen rakkaus. Lukiodiplomi on taito- ja taideaineiden päättökoe, jolla ei ole varsinaisen ylioppilaskokeen statusta, joskin tarkoitus olisi, että taito- ja taideaineen ylioppilaskoe tulisi yhdeksi muiden rinnalle. Ennen tätä tulee tarkastella lukiodiplomin toteuttamisen yhdenmukaisuutta eri lukioissa. Lukiodiplomien arviointi on haastavaa, ja paljon riippuu arviointikohtaamisen sujumisesta. Opiskelijat kertoivat kannustavista ja eteenpäin ohjaavista arviointikohtaamisista. Moni opiskelija myös kuvasi pettymyksiään ja kritisoi arviointia riittämättömäksi. Ehdotan, että ennen ylioppilaskoeuudistusta taideopetuksen arvioinnin koulutusta on järjestettävä.