Motivaation, hyvinvoinnin ja yksilöllistymisen väliset yhteydet ammatillisessa koulutuksessa

Kirjoittajat

• Minna Lännenmäki Espoon seudun koulutuskuntayhtymä Omnia
• Heta Tuominen Itä-Suomen yliopisto
• Petri Ihantola Jyväskylän yliopisto

DOI:

https://doi.org/10.54329/akakk.162873

Avainsanat:

motivaatio, tavoiteorientaatiot, kouluun kiinnittyminen, koulu-uupumus, ammatillinen koulutus

Abstrakti

Ammattiin opiskelevien keskeyttämisprosentti on huolestuttavan korkea. Motivaation on todettu olevan yhteydessä sekä keskeyttämisriskiin että opiskelijoiden hyvinvointiin. Motivaation ja hyvinvoinnin yhteyksiä on tutkittu erityisesti perusopetuksen, lukiokoulutuksen ja korkeakoulutuksen konteksteissa. Tämä tutkimus pyrki täydentämään aiempaa tutkimusta selvittämällä, minkälaisia motivaatioryhmiä (tavoiteorientaatioprofiileja) voidaan tunnistaa ammatillisen koulutuksen opiskelijoilla (n = 782) ja miten eri tavoin motivoituneet opiskelijat eroavat toisistaan hyvinvoinnin sekä ammatillisen koulutuksen reformissa korostetun yksilöllisyyden suhteen. Latentin profiilianalyysin perusteella tunnistetut tavoiteorientaatioprofiilit (oppimisorientoituneet, menestysorientoituneet, sitoutumattomat ja välttämisorientoituneet) olivat linjassa aiemman tutkimuksen kanssa. Yleisesti ottaen ammattiin opiskelevien kouluun kiinnittyminen oli hyvää ja koulu-uupumus vähäistä. Oppimis- ja menestysorientoituneiden opiskelijoiden kouluun kiinnittyminen oli vahvaa, mutta menestysorientoituneilla siihen linkittyi myös uupumuksen oireita. Välttämisorientoituneiden kouluun kiinnittyminen oli verrattain heikkoa ja he kokivat eniten kyynisyyttä. Oppimis- ja menestysorientoituneet olivat muita kiinnostuneempia hyödyntämään yksilöllisiä opinto-ohjelmia. Ammatillisessa koulutuksessa olisi kuitenkin tärkeää tunnistaa erityisesti välttämishakuiset ja heikosti kouluun kiinnittyneet opiskelijat ja tukea myös heidän opiskelumotivaatiotaan ja hyvinvointiaan.