Tulevaisuusosaaminen ammattikorkeakoulujen pedagogisissa linjauksissa: Laadullinen analyysi pedagogista toimintaa ohjaavista asiakirjoista

Abstrakti

Tulevaisuuden asiantuntijoilta vaaditaan substanssiosaamisen lisäksi valmiuksia toimia monimutkaisissa ja ennakoimattomissa ympäristöissä. Jotta ammattikorkeakoulutus voi vastata näihin tulevaisuuden haasteisiin, tulee koulutuksen edistää ammattialakohtaisten taitojen lisäksi opiskelijoiden kehittymistä nopeasti muuttuvan ja epävarman ympäristön edellyttämien valmiuksien suuntaan. Tässä tutkimuksessa tarkastellaan, miten ammattikorkeakoulujen pedagogiikkaa ohjaavissa asiakirjoissa kuvataan tulevaisuuden työelämässä ja yhteiskunnassa tarvittavaa osaamista sekä sen kehittymisen tukemista. Laadullisessa analyysissä hyödynnetään tulevaisuusosaamista selittävää Triple Helix -mallia, joka jäsentää ammattikorkeakoulupedagogiikan rakenteellisia ja käytännöllisiä ulottuvuuksia. Tulosten mukaan tulevaisuusosaamisen merkitys tunnistetaan laajasti ja sen kehittämistä tuetaan erityisesti yksilöllisen kasvun ja sosiaalisen vuorovaikutuksen näkökulmista, kun tehtäväkeskeisen osaamisen osalta kuvaukset ovat niukempia. Tutkimus tarjoaa uutta tietoa siitä, miten tulevaisuusosaamista ohjataan institutionaalisesti osaksi ammattikorkeakoulupedagogiikkaa.