The influence of copying notes verbatim – learning outcomes and opinions of students
Abstract
Tutkimme muistiinpanojen kopiointia oppitunnilla sekä sen vaikutusta oppimistuloksiin. Selvitämme oppilaiden käsityksiä muistiinpanojen kopioimisen merkityksestä ja pohdimme hyödyllistä ajankäyttöä oppitunnilla. Tutkimusaineisto on kerätty matematiikan digitaalisessa ympäristössä opiskelevien oppilaiden kahden kokeen tuloksista sekä kahdella kyselytutkimuksella. Tutkimusmenetelmänä on sisällönanalyysi ja teoreettisena taustana mielekäs oppiminen. Tulosten perusteella parempiin oppimistuloksiin päästään käyttämällä kopiointiin menevä aika laskemiseen. Ennen tutkimusjaksoa oppilaat pitivät kopiointia hyödyllisenä oman oppimisen näkökulmasta, mutta käsitys muuttui tutkimusjaksolla. Kopiointi ei palvele kaikkien oppimista eikä ole mielekkään oppimisen näkökulmasta paras mahdollinen menetelmä.
