Tieteenfilosofisten opintojen merkitys hoitotieteen koulutuksessa
Avainsanat:
Hoitotiede, Hoitotieteen koulutus, TieteenfilosofiaAbstrakti
Tieteenfilosofia on toiminut tieteenalasta riippumatta yliopistokoulutuksessa perustana tiedon ja totuuden etsimiselle. Sen on nähty johtavan tieteellisen ymmärryksen, kriittisen ajattelun ja tutkimustoimintaan liittyvän osaamisen vahvistumiseen. Kansainvälisesti on kuitenkin herännyt huoli hoitotieteen opintojen tieteenfilosofisen perustan heikkenemisestä. Tämän scoping-katsauksen tarkoituksena oli kuvata merkityksiä, joita tieteenfilosofisille opinnoille hoitotieteen koulutuksen yhteydessä on hoitotieteellisessä kirjallisuudessa annettu. Haku toteutettiin huhtikuussa 2023 ja täydennyshaku toukokuussa 2024 CINAHL, PubMed, Scopus ja ERIC-tietokantoihin, joka tuottivat yhteensä 2443 viitettä. Valintaprosessin jälkeen aineiston muodosti 19 julkaisua. Narratiivisen analyysin tuloksena tunnistettiin kolme keskeistä teemaa: akateeminen kulttuuri, identiteetti ja koulutus, tieteenalan perusteet ja olemassaolon oikeutus sekä erityistieteen arvot ja velvollisuudet. Kuvatut merkitykset ilmaisivat tieteenfilosofisiin opintoihin liitettyjä ominaisuuksia, uskomuksia tai oletuksia tieteellisen osaamisen muodostumisessa, akateemisten ja hoitotieteellisten geneeristen taitojen kehittymisessä sekä tieteenalakohtaisen asiantuntemuksen vahvistumisessa. Katsaus kartoittaa tieteenfilosofian merkitystä osana hoitotieteen koulutusta ja akateemisen asiantuntijuuden muodostumista sekä edistää keskustelua filosofisen tutkimuksen oikeutetusta paikasta tieteenalan tiedon kehittämisessä. Tuloksia voidaan hyödyntää hoitotieteellisen perus- ja jatkokoulutuksen arvioinnissa ja kehittämisessä.
