Venäjän kouluopetus muuttuvassa yhteiskunnassa

Kirjoittajat

• Marja Jegorenkov Helsingin Suomalainen Yhteiskoulu
• Johanna Viimaranta https://orcid.org/0000-0002-9640-3394

DOI:

https://doi.org/10.33345/idantutkimus.157272

Avainsanat:

venäjän kieli, kielenopetuksen historia, kielenopetus, vieraat kielet

Abstrakti

Artikkeli tarkastelee venäjän kielen opetuksen vaiheita Suomessa vuodesta 1809 vuoteen 2022. Se valottaa eri aikakausina venäjän kielen opetukseen liittyvää yhteiskunnallista keskustelua arkistolähteiden ja aiemman tutkimuksen valossa. Englannin kielen aseman vahvistuminen
etenkin 1950-luvulta lähtien, valtiomuodon, koulujärjestelmän ja kielikoulutuspolitiikan muutokset, kuntien päätäntävallan kasvu, taloudelliset tekijät sekä yleiset asenteet kieltenopiskelua kohtaan ovat olleet merkittäviä tekijöitä venäjän kielen opetuksen kehityksessä. Venäjän kielen
opetus ei ole koskaan ollut neutraalia, vaan se on eri aikoina eri tavoin politisoitunut, ja sen opiskelun ja opettamisen on katsottu palvelevan milloin kenenkin tarkoitusperiä. Vaikka useat toimijat, kuten yksittäiset opettajat ja heidän etujärjestönsä sekä kunnalliset ja valtakunnalliset tahot, ovat pyrkineet vaikuttamaan venäjän kielen opetukseen, pitkän aikavälin muutokset ovat jääneet vähäisiksi, ja venäjän kielen merkitys koulussa opetettavana vieraana kielenä on 1970- ja 1980-luvun huippuvuosien
jälkeen vähentynyt jatkuvasti. Artikkeli sisältää myös tapaustutkimuksen, joka käsittelee venäjän kielen opetuksen historiaa Helsingin Suomalaisessa Yhteiskoulussa.

Arvioidut julkaisut