Opiskelijan asiantuntijaksi kasvun tukeminen: Luovat menetelmät tutkielmaprosessin ohjaamisessa
DOI:
https://doi.org/10.33348/kvt.176730Avainsanat:
asiantuntijaksi kasvu, kerronnallinen tutkimus, luokanopettajaopiskelija, luova ilmaisu, tutkielmaprosessi, yliopistopedagogiikkaAbstrakti
Opiskelijan asiantuntijaksi kasvulle tärkeä pro gradu tutkielmaprosessi haastaa opiskelijaa monella tavalla ja sisältää moninaisia tunteita. Tutkielmaprosessin ohjaajalla onkin merkittävä rooli opiskelijan tukemisessa. Yksi keino tukea asiantuntijaksi kasvua ovat taideperustaiset menetelmät, jotka tukevat luovaa ilmaisua. Tarkastelemme tutkimuksessa sitä, miten luova ilmaisu toisaalta tuki ja toisaalta havainnollisti luokanopettajaopiskelijoiden tutkielmaprosessia sekä siihen liittyvää ammatillista kehittymistä. Keräsimme aineiston suomalaisessa yliopistossa kasvatustieteen syventäviin opintoihin kuuluvassa tutkielma seminaarissa, ja se koostui yhdeksän luokanopettajaopiskelijan 38 sanataiteellisesta ja visuaalisesta työstä. Loimme narratiivisen analyysin tuloksena seitsemän kerronnallista teemaa sekä niitä kuvastavan tyyppi-tarinan sarjakuvan muodossa. Tuloksissa korostuivat tutkielma-prosessin moninaiset tunteet, vertaistuki sekä ohjaajien tarjoama tuki. Luovat menetelmät tukivat opiskelijoiden reflektiota tutkielmaprosessissa sekä tutkielmaprosessiin linkittyneessä asiantuntijana kehittymisessä. Etenkin metaforien käyttö auttoi havainnollistamaan opiskelijoiden tunteita. Tulosten perusteella suosittelemme luovien menetelmien käyttöä tutkielmaohjaamisen tukena. Tutkimuksen tuloksia voidaan hyödyntää tutkielma-ohjauksen kehittämisessä ja etenkin opiskelijoiden tutkielmaprosessin tukemisessa.
