Tiedekasvatus ja demokratia tutkivassa yhteisössä

Kirjoittajat

• Sari Hietamäki Jyväskylän yliopisto https://orcid.org/0000-0002-8727-4148
• Ville Mäki Jyväskylän yliopisto https://orcid.org/0009-0000-0014-8628

DOI:

https://doi.org/10.33350/ka.141649

Avainsanat:

tiedekasvatus, demokratiakasvatus, tutkiva yhteisö, kasvatusfilosofia, koulutuspolitiikka

Abstrakti

Tiedekasvatus on globaali ilmiö, joka on vakiintumassa osaksi suomalaista kasvatuskenttää. Tällä hetkellä tiedekasvatusta lähestytään monitieteisyyden ihanteesta huolimatta pääsääntöisesti luonnontieteiden kautta, ja koulutuspoliittisia tavoitteita ura- ja työmarkkinavetoisesti. Tutkimusten mukaan tiedekasvatusta leimaa lisäksi demokratiavaje. Keskustelua tarvitaan tiedekasvatuksen kasvatuksellisista periaatteista. Tässä artikkelissa tarkastelemme tiedekasvatusta demokratiakasvatuksen viitekehyksessä. Avaamme tiede- ja demokratiakasvatuksen välisiä yhteyksiä sekä kasvatussosiologista taustaa. Ehdotamme tutkivaa yhteisöä (community of inquiry) demokraattisen tiedekasvatuksen käsitteelliseksi ja pedagogiseksi perustaksi. Tutkiva yhteisö yhdistää tieteellisen ja demokraattisen elämäntavan ja toimii siten siltana tiedekasvatuksen, sen eri oppiaineiden sekä demokratiakasvatuksen välillä.