Systeeminen näkökulma koulupoissaolojen ennaltaehkäisemiseen kouluyhteisöissä – oppilaiden kokema sosiaalinen osallisuus opiskeluhuollon kokonaisuudessa

Kirjoittajat

• Teea Laiho KM, YTM, väitöskirja tutkija, Turun yliopisto, opettajankoulutuslaitos
• Jenni Helenius KT, kehittämispäällikkö ja erikoistutkija, Terveyden ja hyvinvoinnin laitos, hyvinvointiseuranta yksikkö ja Turun yliopisto opettajankoulutuslaitos
• Tuomo Virtanen KT, yliopistonlehtori, Jyväskylän yliopisto, opettajankoulutuslaitos
• Tiina Annevirta KT, yliopistonlehtori, Turun yliopisto, opettajankoulutuslaitos
• Niina Junttila KT, professori, Turun yliopisto, opettajankoulutuslaitos

DOI:

https://doi.org/10.61259/kt.185043

Abstrakti

• Lasten ja nuorten hyvinvoinnin palvelujärjestelmässä koulun rooli on keskeinen. Koulut toimivat palveluiden yhdyspintana, jossa koulu- ja opiskeluhuoltohenkilöstön osaamista ja toimijuutta yhteensovittamalla voidaan tukea oppilaiden hyvinvointia ja oppimista sekä ennaltaehkäistä koulupoissaoloja ja kustannuksiltaan kalliimpien palveluiden käyttöä.
• Koulupoissaolojen ehkäisemiseksi on tärkeää vahvistaa suunnitelmallisesti oppilaiden osallisuuden kokemuksia ja kehittää koulujen tiedolla johdettua yhteisöllistä opiskeluhuoltoa ja toimintakulttuuria.
• Tutkimuksessa tarkasteltiin perusopetuksen 8. ja 9. luokkalaisten oppilaiden taustatekijöitä ja sosiaalisen osallisuuden kokemuksia sekä näiden yhteyksiä oppilaiden itsearvioimiin poissaoloihin ja opiskeluhuoltopalveluiden käyttöön vuoden 2023 Kouluterveyskyselyn (KTK) aineistolla. 
• Tutkimustulosten mukaan oppilaiden sosiaalisen osallisuuden kokemuksilla oli tilastollisesti merkitsevä yhteys oppilaiden itsearvioimiin poissaoloihin ja opiskeluhuoltopalveluiden käyttöön. 
• Tutkimustulosten mukaan kouluhenkilöstön laadukas vuorovaikutusosaaminen ja yhteisöllisen opiskeluhuollon vahvistaminen 
  ovat investointi niin oppilaan osallisuuden kuin opiskeluhuollon toiminnan ja resurssoinnin näkökulmasta.