Millaisin ehdoin nuori saa olla koulussa? – Tuki suuntaa nuoren olemisen ehtoja

Kirjoittajat

• Ari Sivenius KT, dosentti, yliopistonlehtori, Itä-Suomen yliopisto https://orcid.org/0000-0002-6456-4978

DOI:

https://doi.org/10.61259/kt.185044

Abstrakti

• Kasvun ja oppimisen tuki ymmärretään usein välineenä oppimistulosten ja hyvinvoinnin vahvistamiseen.
• Tarkastelen tukea ontologisena kysymyksenä: millaisin ehdoin nuori saa olla olemassa koulussa.
• Tukikäytännöt eivät ainoastaan vastaa tarpeisiin, vaan tuottavat käsityksiä normaaliudesta, haavoittuvuudesta ja toimijuudesta.
• Erityisesti luokittelun, kielen ja kiireen vaikutuksia on syytä tarkastella kriittisesti.
• Tuen eettinen tehtävä ei ole sopeuttaa nuorta järjestelmään, vaan suojella keskeneräisyyttä ja avata maailmaa.
• Puheenvuorossa kutsun pohtimaan, millaisen viestin tukijärjestelmä välittää nuorelle hänen arvostaan.