Opettajankoulutuksen orientaatioista ja niiden suhteesta tietoon

Kirjoittajat

• Janne Säntti

DOI:

https://doi.org/10.51811/km.177338

Abstrakti

Tutkimus on analyysi erilaisista tavoista eli orientaatioista järjestää opettajankoulutus. Tarkastelussa hyödynnetään John Furlongin ja Geoff Whittyn luokittelua, joka jakautuu kolmeen kasvatustieteellisen tietotradition pääluokkaan. Jaottelu toimii runkona erilaisten opettajankoulutuksen orientaatioiden tarkastelulle. Tutkimuksessa huomio kohdistetaan orientaatioiden tietoperustaan ja niiden muotoutumiseen vaikuttaneisiin historiallisyhteiskunnallisiin tekijöihin.