Kääntämiskäsitykset ja kääntämistietoisuus ylioppilaskokeen vastauksissa
DOI:
https://doi.org/10.61200/mikael.164078Avainsanat:
kääntämistietoisuus, kääntämiskäsitys, ylioppilaskoeAbstrakti
The article examines Finnish upper secondary school students’ conceptions of translation and their translation awareness. The data are essay texts (N=27 129) from the compulsory Finnish mother tongue test in the Finnish Matriculation Examination in spring 2022. In the exam, students were asked to reflect on their relationship with languages, for example, multilingualism and language learning. For this study, the AntConc corpus program was used to search for parts of essays that mention translation. The findings were analysed using qualitative content analysis.
The analysis shows that most students writing about translation have little explicit knowledge about translation and its significance in Finnish society. For example, they consider a word to be the unit of translation, which indicates a literal concept of translation. However, many recognize elements, such as differences in language structures, that can make translation difficult. This can be considered to indicate a developing translation awareness. Among the candidates, there are also individual students who seem to have a deep awareness of the importance of translation and the means and competencies needed for translation.
Lähdeviitteet
Anthony, Lawrence 2023. AntConc. Version 4.2.4. Saatavissa: https://www.laurenceanthony.net/software/antconc/
Aronen, Hanna 2021. Konekäännösten käyttö kieltenopetuksessa edellyttää avointa keskus-telua ja koulutusta. Kieli, koulutus ja yhteiskunta, 12:6. Saatavissa: https://www.kieliverkosto.fi/fi/journals/kieli-koulutus-ja-yhteiskunta-joulukuu-2021/konekaannosten-kaytto-kieltenopetuksessa-edellyttaa-avointa-keskustelua-ja-koulutusta [viitattu 17.12.2025].
Colliander, Tito 1967. Lapsuuteni huvilat. Helsinki: Weilin & Göös.
García, Ofelia 2009. Bilingual Education in the 21st Century: A Global Perspective. Malden, MA: Wiley – Blackwell.
Holmberg, Niillas 2018. Suomen PEN – 90 vuotta sananvapautta osa 1: Niillas Holmberg. Suomen PENin Youtube-kanava. Saatavissa: https://youtu.be/RroopNhuOAQ [viitattu 17.12.2025].
Jantunen, Jarmo Harri 2004. Suomennosten kieliasu puntarissa. Virittäjä 108, 559–572.
Johasson, Marjut & Silja Saksa 2002. Apprendre a traduire: Development de la notion de traduction chez les etudiants. Teoksessa: Eija Suomela-Salmi (toim.) Carrefours langagiers. Publications du Département d’Etudes Françaises 4, Université de Turku.
Kinnunen, Tuija, Kaisa Koskinen & Maarit Koponen 2021. Kielenoppija tarvitsee mediaa¬tion taitoja ja avaran käsityksen kääntämisestä. Kieli, koulutus ja yhteiskunta 12:4. Saatavissa: https://www.kieliverkosto.fi/fi/journals/kieli-koulutus-ja-yhteiskunta-syyskuu-2021/kielenoppija-tarvitsee-mediaation-taitoja-ja-avaran-kasityksen-kaantamisesta [viitattu 17.12.2025].
Kirjoitustaidon koe 2022. Äidinkieli ja kirjallisuus, kirjoitustaidon koe kevät 2022. Saatavissa: https://yle.fi/plus/abitreenit/2022/Kev%C3%A4t/2022-03-18_A_E_fi/index.html [viitattu 25.8.2025].
Konttinen, Kalle & Outi Veivo 2008. Kääntämisen arviointi työelämässä ja koulutuksessa. Mikael 2. https://doi.org/10.61200/mikael.145929
Koskinen, Kaisa 2020. Käännöskäsitykset, muuttuva translatorisuus ja merkitysten välit-tämisen taito. Teoksessa: Sirkku Latomaa & Yrjö Lauranto (toim.) Päättymätön projekti III. Kir-joitettua vuorovaikutusta eri S2-foorumeilla. Kakkoskieli 9. Helsinki: Helsingin yliopisto, 234–247. Saatavissa: https://helda.helsinki.fi/items/619eed69-67f2-4e7d-aec8-ff4941ff0fd0 [viitattu 17.12.2025].
Kuusi, Päivi, Tuija Kinnunen, Simo Määttä & Svetlana Probirskaja 2024. Kääntämistietoisuus koronakäännöksiä koskevissa laatukäsityksissä. Mikael 17:1, 73–88. https://doi.org/10.61200/mikael.136660
Lilja, Niina, Emilia Luukka & Sirkku Latomaa 2017. Kielitietoisuus eriarvoistumiskehitystä jarruttamassa. AFinLAn vuosikirja 2017, 11–29.
PACTE 2014. First results of PACTE group’s experimental research on translation competence acquisition: the acquisition of declarative knowledge of translation. Teoksessa: Ricardo Muñoz Martín (toim.) MonTI Special Issue 1 – Minding Translation, 85–115.
Penttilä, Esa, Juha Lång, Helka Riionheimo, Juho Suokas & Erja Vottonen 2020. Ihmistieteellinen tutkimuskonteksti kääntämisen tilana. Mikael 13, 43–57. https://doi.org/10.61200/mikael.129300
Penttilä, Esa, Juha Lång, Juho Suokas, Erja Vottonen & Helka Riionheimo 2024. The (in)visibility of translation and translatorial agents in academic research. Teoksessa: Peter J. Freeth and Rafael Treviño (toim.) Beyond the Translator’s Invisibility: Critical Reflections and New Perspectives. Translation, Interpreting and Transfer 8, Leuven: Leuven University Press, 253–277.
Riionheimo, Helka, Juha Lång, Juho Suokas, Erja Vottonen & Esa Penttilä 2024. Increasing translation awareness. A course designed for PhD researchers. Mikael 17:1, 122–137. https://doi.org/10.61200/mikael.143166
Ruokonen, Minna & Hilkka Pekkanen 2017. Syysseminaarin satoa. Teoria kääntäjän työssä ja kääntämisen opetuksessa. Mikael 10, 193–206. https://doi.org/10.61200/mikael.129440
Tiittula, Liisa 2001. Vain kääntämistäkö? Kääntämisen määrittelystä käännöstekstin toimi-vuuteen. AFinLAn vuosikirja 2001, 338–357.
Vainikka, Mari & Simo Määttä 2024. ”Kieli oli tässä kohtaa vain väline” – kulttuuritulkkien, opettajien ja kuraattorien näkemyksiä kielestä ja kulttuuritulkkien roolista. AFinLAn vuosikirja 2024, 317–343.
Vottonen, Erja 2024. Teorian ja käytännön kohtaaminen kääntäjänkoulutuksessa: kään-nösteoreettisen tiedon näkyvyys opetuksessa ja opiskelijakäännöksissä. Väitöskirja. Joensuu: Itä-Suomen yliopisto.
