Eettinen kompetenssi 4H-yritysten toimintakertomuksissa

Kirjoittajat

• Anu Raappana LUT-yliopisto
• Kati Peltonen LAB-ammattikorkeakoulu

Abstrakti

Tarkastelemme tutkimuksessamme nuorten eettisen kompetenssin kehittymistä 4H-yritystoiminnassa. Laadullisen aineiston avulla selvitämme, miten nuoret yrittäjät kuvaavat eettistä osaamistaan ja sen kehitystä. Tutkimus syventää ymmärrystä nuorten yrittäjyyden ja eettisen kompetenssin välisestä suhteesta erityisesti 4H-yrittäjyyden kontekstissa. Artikkelissa yhdistyvät nuorisotutkimuksen ja yrittäjyyskasvatuksen näkökulmat, ja se laajentaa käsitystä siitä, miten nuorten kuvaukset yritystoiminnasta ilmentävät eettistä osaamista. Tutkimusaineistona on käytetty 13–17-vuotiaiden 4H-yrittäjien vuosiraportteja, jotka tarjoavat kiinnostavan näkökulman eettisen kompetenssin kehittymiseen nuorten omien kokemusten kautta. Analyysimenetelmä on teoriasidonnainen sisällönanalyysi. Teoreettinen viitekehys perustuu aiempiin eettistä osaamista käsitteleviin tutkimuksiin ja soveltaa Kathleen Lechasseurin ja kumpppaneiden (2018) määrittelemää eettisen kompetenssin kuuden osa-alueen mallia. Tutkimus valottaa, miten eettinen sensitiivisyys, tieto, reflektio, päätöksenteko, toiminta ja käyttäytyminen ilmenevät ja kehittyvät 4H-yrittäjien arjessa.

Asiasanat: eettinen kompetenssi, nuoret yrittäjät, yrittäjyys

***

Ethical competence in the annual reports of 4H enterprises
Anu Raappana & Kati Peltonen
The Finnish Journal of Youth Research
(Nuorisotutkimus) Vol 44 (1), 20–33

In this qualitative study, we examine the development of young people’s ethical competence within 4H entrepreneurship, focusing on how young entrepreneurs describe their ethical competence and its development. The article combines perspectives from youth studies and entrepreneurship education, expanding understanding of how young people’s descriptions of their business activities reflect their ethical competence. The research data consist of annual reports written by 4H entrepreneurs aged 13–17, which provide an interesting perspective on the development of ethical competence through young people’s own experiences. The analytical approach is theory-guided content analysis. The theoretical framework draws on previous research on ethical competence and applies the six-dimensional model of ethical competence defined by Kathleen Lechasseur et al. (2018). The study shows how ethical sensitivity, knowledge, reflection, decision-making, action, and behaviour manifest and develop in the everyday lives of these young entrepreneurs.

Keywords: ethical competence, youth entrepreneurship