Emotionaalisen kehityksen arviointi: SEO-R2 vaativan monialaisen tuen kohdentamisessa
Abstrakti
Tässä tutkimuksessa pilotoitiin emotionaalisen kehityksen arviointivälinettä (SEO-R2: Morisse & Došen, 2016) ja sen soveltuvuutta vaativan monialaisen tuen toimintaympäristöön perusopetusikäisten suomalaislasten (N = 5) kanssa. Kehitysprofiilit määritettiin SEO-R2-manuaalin mukaisesti ja arviointivälineen käytön hyväksyttävyyttä tutkittiin koulun henkilöstön (N = 17) näkökulmasta. Arviointiväline tuotti erilaisia kehitysprofiileja tutkituilla lapsilla. Kaikilla tutkittavilla emotionaalinen kehitys oli huomattavasti jäljessä kognitiivista kehitystä, mikä osaltaan tuotti laaja-alaisiksi kuvattavia käyttäytymisen haasteita arjessa. Monialaisen henkilöstön keskuudessa arviointiväline koettiin yleisesti hyväksyttäväksi tavaksi kartoittaa oppilaan emotionaalisen kehityksen vaihetta ja haastatteluprosessin koettiin lisäävän ymmärrystä lasta ja tämän kokonaistilannetta kohtaan. Tämä emotionaalisen kehityksen arviointityökalu voisikin olla lupaava lisä käyttäytymisen tuen tarpeiden arviointiin ja oikein kohdennetun, oikea-aikaisen tuen rakentamiseen koulumaailmassa.
Avainsanat: emotionaalinen kehitys, SEO-R2, vaativa monialainen tuki
Tiedostolataukset
Julkaistu
Numero
Osasto
Lisenssi
Copyright (c) 2026 Iines Palmu, Satu Peitso, Sanna Komu, Terhi Ojala, Raija Pirttimaa, Elina Kontu
Tämä työ on lisensoitu Creative Commons Nimeä-EiKaupallinen-EiMuutoksia 4.0 Kansainvälinen Julkinen -lisenssillä.
Käsikirjoitusta lähettäessäni ymmärrän, että lehden julkaisija Suomen Psykologinen Seura ry. pidättää oikeuden julkaistujen kirjoitusten painettuun ja sähköiseen julkaisemiseen. Poikkeustapauksista sovitaan erikseen kirjallisesti. Kaikissa epäselvissä kysymyksissä pyydetään kääntymään päätoimittajan puoleen.
Hyväksytty 2025-09-30
Julkaistu 2026-01-26
