Opiskelu-uupumus yliopisto-opintojen ensimmäisen vuoden aikana ja valintatavan yhteys opiskelu-uupumukseen ja opintomenestykseen

Kirjoittajat

• Nina Katajavuori Yliopistopedagogiikan keskus, Helsingin yliopisto
• Milla Räisänen Yliopistopedagogiikan keskus, Kasvatustieteellinen tiedekunta, Helsingin yliopisto
• Heidi Hyytinen Yliopistopedagogiikan keskus, Kasvatustieteellinen tiedekunta, Helsingin yliopisto; Kasvatustieteiden ja psykologian osasto, Filosofinen tiedekunta, Itä-Suomen yliopisto
• Tarja Tuononen Yliopistopedagogiikan keskus, Kasvatustieteellinen tiedekunta, Helsingin yliopisto
• Henna Asikainen Yliopistopedagogiikan keskus, Kasvatustieteellinen tiedekunta, Helsingin yliopisto

DOI:

https://doi.org/10.23990/sa.138562

Avainsanat:

Opiskelu-uupumus, valintatapa, opintojen eteneminen, elämäntieteet

Abstrakti

Tutkimuksia valintatavan vaikutuksista yliopisto-opiskelijoiden hyvinvointiin ja opintojen etenemiseen on toistaiseksi vähän. On kuitenkin viitteitä siitä, että eri valintatavalla valitut opiskelijat eroavat hyvinvointiin vaikuttavien tekijöiden suhteen. Tämän tutkimuksen tavoitteena oli tutkia ensimmäisen vuoden opiskelijoiden opiskelu-uupumusta ja sitä, miten se muuttuu ensimmäisen vuoden aikana. Lisäksi tavoitteena oli tutkia, eroavatko todistusvalinnalla ja valintakokeella valitut opiskelijat opiskelu-uupumuksen, opintojen etenemisen ja opintomenestyksen suhteen. Tavoitteena oli myös tarkastella koulutusalakohtaisia eroja opiskelu-uupumuksessa sekä valintatavan ja opiskelu-uupumuksen yhteyksiä elämäntieteiden professioaloilla.

Aineisto koostui vuonna 2020 aloittaneista lääketieteen, hammaslääketieteen, farmasian ja eläinlääketieteen ensimmäisen vuoden opiskelijoista (n=282). Tiedot valintatavasta ja opintojen etenemisestä kerättiin rekisteridatasta. Opiskelu-uupumusta mitattiin uupumusmittarilla (SBI-9) ensimmäisen opiskeluvuoden alussa ja lopussa. Uupumusmittarin alku- ja loppumittauksille tehtiin konfirmatoriset faktorianalyysit. Eroja eri valintatavalla valittujen opiskelijoiden opiskelu-uupumuksessa mitattiin yksisuuntaisella varianssianalyysillä ja muutosten eroja tarkasteltiin toistomittausten t-testillä. Koulutusalakohtaisia eroja tarkasteltiin yksisuuntaisella varianssianalyysillä.

Tulokset osoittivat opiskelu-uupumuksen kasvavan ensimmäisen opintovuoden aikana. Opiskelu-uupumus erosi todistusvalinnalla ja valintakokeella valittujen opiskelijoiden välillä opintojen alussa, mutta erot tasoittuivat ensimmäisen vuoden aikana. Todistusvalinnalla ja valintakokeella valitut opiskelijat eivät eronneet opintomenestyksen tai opintopisteiden suhteen. Ensimmäisen vuoden keväällä eri koulutusalojen opiskelijoilla havaittiin eroja opiskelu-uupumuksen eri osa-alueiden suhteen.

Tutkimuksemme osoitti, että valintatavalla ei ollut yhteyttä ensimmäisen vuoden opintojen etenemiseen tai opiskelijoiden opiskelu-uupumukseen ensimmäisen opintovuoden lopussa. Valintatavan yhteyttä opintojen etenemiseen ja opiskelu-uupumukseen opintojen kuluessa, koulutusalakohtaisia eroja ja opiskelu-uupumukseen vaikuttavia tekijöitä olisi tärkeää tutkia lisää.