Soololaulusta yhteissoittoon - monialainen yhteistyö ja yhteistyösuhde opetusalan ja sote-alan ammattilaisten kehystämänä
DOI:
https://doi.org/10.23990/sa.143170Avainsanat:
monialainen yhteistyö, virikehaastattelu, kehysanalyysi, lapsi- ja perhepalvelutAbstrakti
Ammattilaisten monialainen yhteistyö on kiinnostuksen kohteena monissa tutkimuksissa. Monialainen yhteistyö on nähty vaikuttavana ja merkityksellisenä tuen muotona, kun lapsen elämässä ilmenee haasteita. Tutkimme virikehaastattelua ja kehysanalyysia hyödyntäen perusopetuksen alaluokkien kontekstissa, miten opetusalan ja sosiaali- ja terveydenhuollon ammattilaiset kehystävät monialaista yhteistyötä ja keskinäistä suhdettaan yhteistyössä tuettaessa lasta. Kehysanalyysin perusteella tunnistimme kolme eri näkökulmaa, joiden kautta ammattilaiset merkityksellistivät yhteistyötään sekä omaa ja toisten toimijoiden roolia: hallinnon kehys, käytännön toiminnan kehys ja ihannekehys. Monialaisesta yhteistyöstä ja toimijoiden välisistä suhteista välittyi ristiriitainen kuva. Kehyksen mukaan yhteistyö määriteltiin joko muodollisesti etenevänä palveluprosessina tai liian hitaasti viriävänä toimintana, jota haastaa vaikeus muodostaa yhtenäinen näkemys lapsen tarpeista ja tilanteesta. Yhteistyön kehystäminen ideaalina voi kertoa muutoksen tarpeesta monialaisessa toimintajärjestelmässä. Monialaista yhteistyötä haastavat näkökulmaerot ja muodollinen toimintakulttuuri, jotka voivat rajoittaa lapsen mahdollisuutta saada oikea-aikaista ja -suhtaista tukea elämäänsä.
