Sosiaali- ja terveysalan yhteistä koulutusta kehittämässä – monialaisen identiteetin rakentuminen työryhmässä

Kirjoittajat

• Anna Miettinen Itä-Suomen yliopisto https://orcid.org/0000-0001-8183-1735
• Kaarina Mönkkönen Itä-Suomen yliopisto https://orcid.org/0000-0002-2822-7018
• Taru Kekoni Itä-Suomen yliopisto https://orcid.org/0000-0002-3167-0758

DOI:

https://doi.org/10.23990/sa.152066

Avainsanat:

Monialainen yhteistyö, Identiteetti, Monialainen koulutus, Fokusryhmä

Abstrakti

Tutkimuksessa tarkasteltiin monialaisen koulutuksen kehittämisestä vastanneen työryhmän kokemuksia yhteistyöstä. Tavoitteena oli selvittää, millaisista tekijöistä monialainen identiteetti rakentui sosiaali- ja terveysalan toimijoista koostuvassa työryhmässä korkeakoulutuksen kehittämistyön kontekstissa. Työryhmä toimi yhdessä kolmen vuoden ajan. Työskentelyn päättymisen jälkeen toteutettiin fokusryhmähaastattelu, josta hankittu laadullinen tekstiaineisto analysoitiin aineistolähtöisen sisällönanalyysin keinoin. Tutkimuksessa havaittiin, että monialaisen identiteetin kehittymistä määrittävät kaksi päänäkökulmaa: sisäistetty monialaisuus ja monialaisuus toimintaa ohjaavana voimavarana. Monialaisuuden sisäistäminen osaksi ammatillista itseä tarkoittaa yhteistyön merkityksen ymmärtämistä, monitahoisemman käsityksen muodostamista ammatillisuudesta sekä motivaatiota yhteistyötä kohtaan. Monialaisuus voi ohjata toimintaa, mikä näyttäytyy vastavuoroisena vuorovaikutuksena, muiden alojen arvostamisena sekä pyrkimyksenä madaltaa yhteistyön esteitä. Työryhmän yhteistyö edisti monialaisen identiteetin rakentumista. Monialaista työskentelyä suositellaan toimijoille, jotka voivat vaikuttaa oppimis- ja yhteistyömahdollisuuksiin sosiaali- ja terveysalalla.