@article{Rosengren_Söderström_Cederberg_Brantberg-Ahlfors_Sigfrids_2019, title={Socionomstuderandes förståelse av begreppet delaktighet}, volume={20}, url={https://journal.fi/sosiaalipedagogiikka/article/view/70239}, DOI={10.30675/sa.70239}, abstractNote={<p>Relationen mellan individ och samhälle är mycket central inom socialpedagogiken. I denna relation blir begreppet delaktighet relevant. Begreppet ges en bred och varierande innebörd i litteraturen, och därav väcktes intresset att studera hur socionomstuderanden förstått begreppet i sina examensarbeten. Artikeln grundar sig på en kvalitativ dokumentstudie av 36 examensarbeten. Stommen för innehållsanalysen utgjordes dels av dimensionerna deltagande, aktörskap och tillhörighet i begreppet delaktighet (Nivala och Ryynänen 2013), dels av de fyra socialpedagogiska kunskapsfälten (Madsen 2006). Resultaten visar att aspekterna som berör deltagande och tillhörighet i begreppet delaktighet främst är relaterade till ett klientperspektiv dvs. vad dessa betyder ur klientens synvinkel. Aspekterna som tangerar aktörskap begränsas till ett professionsperspektiv dvs. hur professionella i olika verksamhetsmiljöer kan stöda och  stärka klientens aktörskap. Bland de examensamensarbeten som granskades finns det en stark anknytning<br>till delaktighet på den individuella, relationella och institutionella nivån, medan kopplingen till delaktighet på den samhälleliga nivån är svag.</p>}, journal={Sosiaalipedagogiikka}, author={Rosengren, Åsa Maria and Söderström, Eivor and Cederberg, Arla and Brantberg-Ahlfors, Bettina and Sigfrids, Ingmar}, year={2019}, month={joulu}, pages={37–59} }