Miltä sukupuoli näyttää kasvatustieteissä?

Analyysi sukupuolen käsitteen käytöstä Kasvatus-lehden tiedeartikkeleiden argumentaatiossa

Kirjoittajat

• Johanna Kallio Tampereen yliopisto
• Jan Varpanen Linköpingin yliopisto

DOI:

https://doi.org/10.63387/spt.185315

Avainsanat:

argumentti, kasvatustieteellinen tutkimus, katsaus, sukupuolen moninaisuus

Abstrakti

Kasvatustieteellinen tutkimus sekä tekee näkyväksi että osaltaan tuottaa sitä, miten sukupuoli näkyy lasten ja nuorten elämässä. Artikkelissa analysoidaan, miten sukupuolen käsitettä käytetään Kasvatus-lehden artikkeleiden argumentaatiossa vuosina 2010–2024 
(n=132). Stephen Toulminin argumenttianalyysin avulla aineistosta on tunnistettavissa kolme kategoriaa. Ensimmäisessä kategoriassa (n=60) sukupuolen käsite näkyy vain ohimennen, artikkelin varsinaisen argumentin ulkopuolella. Toisessa kategoriassa (n=64) sukupuoli näyttäytyy ominaisuutena, jonka avulla kerätystä tutkimusaineistosta voidaan vetää johtopäätöksiä. Kolmannessa kategoriassa (n=8) sukupuoli itsessään asettuu tutkimuksen kohteeksi ja siitä tehdään johtopäätöksiä. Analyysi osoittaa, että sukupuoli näkyy kasvatustieteellisessä tutkimuksessa useammin sivuhuomiona tai selittävänä tekijänä kuin varsinaisena tutkimuksen kohteena, ja herättelee pohtimaan, miten sukupuolen tulisi näkyä kasvatustieteen ammattilaisten tuottaman ja omaksuman tutkimustiedon avainfoorumeilla.