OPETUSSUUNNITELMAUUDISTUKSEN IMPLIKOIMA TAVOITETASON NOUSU MATEMATIIKASSA JA LUONNONTIETEISSÄ

TOTTA VAI TARUA?

Kirjoittajat

• Harry Silfverberg Turun yliopisto

Abstrakti

Tutkimus pyrkii vastaamaan siihen, asettaako POPS2014 matematiikassa että luonnontieteissä oppimisen laadulle korkeamman vaatimustason kuin edeltäjänsä POPS2004. Mahdollista tavoitetason nousua arvioidaan ns. uudistetun Bloomin taksonomian (Anderson & Krathwohl 2001) kehyksessä. Tutkimusaineistoina ovat opetussuunnitelman perusteiden POPS2004 ja POPS2014 matematiikkaa ja luonnontieteitä käsittelevät ainekohtaiset tavoitteistot. Tutkimusaineistojen analyysi toteutettiin tietokoneavusteisena kvantitatiivisena sisällönanalyysina. Tulokset osoittavat, että opetus­suun­nitelmauudistuksessa näyttäisi tutkituissa oppiaineissa olevan siirtymää taksonomian alemmilta tavoitetasoilta ylemmillä. Oppiaineet eroavat siinä, millaisia painopisteen muutoksia opetus­suun­nitelmateksteissä on tapahtunut.