Vol. 5 No. 1 (2016)

Published: 2016-08-16

Editorial

Editorial, issue 5(1)

Johanna Heikka, Leena Turja, Niina Rutanen

1
- PDF

Peer-reviewed articles

Distributing leadership in a day care setting

Leena Halttunen

2-18
- PDF
A-B-C – Shaping Alphabets with Methods of Outdoor and Multisensory Learning

Juli-Anna Aerila, Anne Keskitalo, Kirsi Urmson

19–43
- PDF
Työssäoppiminen koulutuksen ja työelämän rajavyöhykkeellä

Tuulikki Ukkonen-Mikkola, Henriikka Turtiainen

44-68
- PDF (Suomi)
Investing in home–preschool collaboration for understanding social worlds of multilingual children

Anne Kultti, Ingrid Pramling-Samuelsson

69–91
- PDF
Exploring the narrative of a Finnish early childhood education teacher on her professional intercultural learning

Katri Jokikokko, Hannele Karikoski

92-114
- PDF
Vanhempien käsityksiä päiväkoti-ikäisten lasten kasvisten, hedelmien ja sokeripitoisten elintarvikkeiden syömiseen vaikuttavista tekijöistä

Carola Ray, Suvi Määttä, Gun Roos, Eva Roos

115-135
- PDF (Suomi)
Mediakasvatustietoisuuden jäsentäminen varhaiskasvatuksessa

Saara Salomaa

136–161
- PDF (Suomi)
Emotional support constructing high quality scaffolding in day care

Anu Kajamies, Aino Mattinen, Maria-Loviisa Kaurila, Emma Lehtonen

162–188
- PDF
Longitudinal Study of Changes in Teachers’ Views of Early Childhood Education in the USA, Russia, and Finland

Janniina Vlasov, Eeva Hujala, Jessica Essary, Elena Lenskaya

202–222
- PDF

Non-peer reviewed writings

A proposal that provokes further dialogue about practitioner inquiry and elements of a methodological exploration.

Michael Reed

189–201
- PDF