Relationaalisen asiantuntijuuden rakentuminen varhaiskasvatuksen opettajankoulutuksen ohjatun harjoittelun diskursseissa

Kirjoittajat

• Tuulikki Ukkonen-Mikkola University of Jyväskylä, Finland https://orcid.org/0000-0002-1826-1714
• Terhi Ek University of Jyväskylä, Finland https://orcid.org/0000-0002-6960-9071
• Reetta Piiroinen University of Jyväskylä, Finland https://orcid.org/0000-0001-9824-8888
• Elina Lehtinen University of Jyväskylä, Finland
• Anniina Berg University of Jyväskylä, Finland
• Emilia Sviili University of Jyväskylä, Finland https://orcid.org/0000-0001-6003-1325
• Tarja Liinamaa https://orcid.org/0000-0001-6783-2854

Avainsanat:

early childhood education and care, varhaiskasvatus, practicing, harjoittelu, teacher training, opettajankoulutus, relational expertise, relationaalinen asiantuntijuus

Abstrakti

Akateemisen koulutuksen ja työelämän välisen yhteistyön luomat mahdollisuudet asiantuntijuuden kehittymiselle ovat ajankohtaisen keskustelun kohteena. Varhaiskasvatuksen opiskelijoiden ohjattu harjoittelu on perinteinen koulutuksen ja työelämän yhteistyön muoto ja keskeinen opettajaopiskelijoiden oppimisen konteksti. Tutkimuksessamme tarkasteltiin varhaiskasvatuksen opiskelijoiden sekä päiväkodin ja yliopistokoulutuksen ohjaavien opettajien relationaalisen asiantuntijuuden rakentumisen mahdollisuuksia ohjatun harjoittelun yhteydessä. Tutkittavaa ilmiötä tarkasteltiin opiskelijoiden sekä päiväkodin ja koulutuksen ohjaavien opettajien itselleen ja muille tuotettujen positioiden sekä asiantuntijuuden kehittymisestä tuotettujen diskurssien kautta. Aineisto kerättiin kyselylomakkeella ja analyysissa hyödynnettiin diskurssianalyysia. Tulosten mukaan opiskelijoilla on epävarmuutta oman asiantuntijuutensa tunnistamisessa. Päiväkodin ohjaavat opettajat positioituivat yhtenevästi käytännön osaajiksi ja yliopiston harjoittelua ohjaavien opettajien osaamiseksi tuotettiin teoreettisen tiedon hallinta. Lisäksi varhaiskasvatuksen asiantuntijuuden kehittymiselle harjoittelun aikana tuotettiin uudistumisen, tuen kaipuun ja kohtaamattomuuden diskurssit.