L’impolitesse est-elle un sujet tabou dans les manuels de FLE ?

Auteurs

• Laurie DEKHISSI Université de Poitiers, laboratoire FoReLLIS

DOI : https://doi.org/10.51814/nm.122674

Mots-clés :

Français langue étrangère, violence verbale, questions rhétoriques conflictuelles, reprocher, critiquer

Résumé

Un apprenant de français langue étrangère sera tôt ou tard
confronté à une situation conflictuelle que ce soit en situation réelle
de communication ou en regardant les médias. Pourtant, il semble que
les faits de langue relevant de la violence verbale (insultes, injures,
reprocher, critiquer...) soient absents du Cadre Européen Commun de
Références pour les Langues (Conseil de l’Europe 2001) ou de nombreux
manuels de FLE. Dans cet article, nous ferons le point sur ce qu’est la
violence verbale et nous verrons comment elle se réalise en interaction,
notamment à travers l’exemple qu’est la question rhétorique conflictuelle.
Ensuite, nous explorerons un corpus de manuels de FLE à la recherche
de traces de violence verbale et terminerons par une piste didactique
pour sensibiliser les apprenants à des interactions conflictuelles en
classe de FLE.