Vol. 7 No. 1 (2018)

Published: 2018-09-12

Editorial

Editorial, issue 7(1)

Johanna Heikka , Leena Turja, Niina Rutanen

1-2
- PDF

Peer-reviewed articles

Konsultoivan varhaiserityisopettajan perhelähtöiset toimintatavat

Anja Rantala, Sanna Uotinen, Eija Räikkönen

3–24
- PDF (Suomi)
Reflecting on Inclusion in Early Childhood Education: Pedagogical Practice, School Space and Peer Interaction

Juliane Madureira Ferrera, Marita Mäkinen, Katia de Souza Amorim

25–52
- PDF
Lastentarhanopettaja lasten autonomian tukijana varhaiskasvatuksessa

Erja Rautamies, Merja Koivula, Katja Vähäsantanen

53–75
- PDF (Suomi)
Factors affecting early childhood educators’ views and practices of parental involvement

Sevcan Hakyemez-Paul, Päivi Pihlaja, Heikki Silvennoinen

76–99
- PDF
Preschool children are more physically active and less sedentary on weekdays compared with weekends

Anna-Liisa Kyhälä, Jyrki Reunamo, Heikki Ruismäki

100–126
- PDF
Children remembering and reshaping stories in retelling

Agneta Pihl, Louise Peterson, Niklas Pramling

127–146
- PDF
Esiopetusvuoden palvelukokonaisuudet lasten hyvinvoinnin ja yhdenvertaisuuden näkökulmista

Anni Kauppinen, Maarit Alasuutari

147-169
- PDF (Suomi)

Non-peer reviewed writings

Kahden maailman kohtauspisteessä? Varhaiskasvatuksen teknologiaintegraation kolmatta tilaa kartoittamassa

Pekka Mertala

170-176
- PDF (Suomi)