Language Testing in School

Artikkelit

• Opening of the Heinola Seminar

  Kalevi Pohjala

  5-7

  • PDF

• Criterion-Referenced Testing in Foreign Language Teaching

  Sauli Takala

  9-32

  • PDF

• Tests of Reduced Redundancy – Theory

  Christine Klein-Braley

  33-48

• Tests of Reduced Redundancy – the C-Test, a Practical Example

  Ulrich Raatz

  49-62

• Testing Language Skills in the Norwegian Comprehensive School

  Lars Sigfred Evensen

  63-78

• Effect of Mixing Ability Groups on Ability Levels Attained

  John H.A.L. de Jong

  79-89

• Testing Communication Skills in Mixed-Ability Groups

  Viljo Kohonen

  91-108

  • PDF

• On the Whys and Hows of Language Testing

  Torsten Lindblad

  109-116

• Current Trends in FL Testing in Czechoslovakia and the Soviet Union

  Jan Prucha

  117-131

• From Testing Research to Educational Policy: Introducing a New Comprehensive Test of Oral Proficiency

  Elana Shohamy Thea Reves and Yael Bejarano

  133-144

• Language Testing in German Schools – Theory and Practice

  Bernd Voss

  145-163

• The Teaching of Testing: Reliability, Validity, and All That Stuff

  Douglas K. Stevenson

  165-179

• Äidinkielen taidon mittaaminen lukion päätösvaiheessa

  Anneli Kauppinen

  181-188

  • PDF

• Kommentti Anneli Kauppisen puheenvuoroon äidinkielen taidon mittaamisesta lukion päättövaiheessa

  Heljä Kauhanen

  189-193

  • PDF

• Koululuokan diskurssin piirteitä

  Kyllikki Keravuori

  195-208

  • PDF

• Wissen un Können im Erwerb der dritten un vierten Fremdsprache

  Matti Luukkainen

  209-226

• Om språkliga drag och feltyper vid fri skriftlig framställning i främmande språk

  Antti J. Pitkänen

  227-238

• Tekstilajit ja kirjoitetun tekstin muotoutuminen

  Pauli Roinila

  239-249

• Kirjoittamisen opettamisesta lukiossa (A-englanti).

  Vuokko Vuori-Barry

  251-255

  • PDF