Historiaa voi opettaa ja oppia ongelmakeskeisesti

  • Samu Niskanen
DOI: https://doi.org/10.33336/aik.93636
Avainsanat: konstruktivismi, ongelmalähtöinen oppiminen [http://www.yso.fi/onto/yso/p5918], historianopetus, oppimisprosessi [http://www.yso.fi/onto/yso/p5103]
Numero
Vol 25 Nro 3 (2005): Aikuiskasvatus 3/2005: Innovaatioita ja kokeiluja
Osasto
Näkökulmia käytäntöön
Julkaistu
syys 15, 2005
Viittaaminen
Niskanen, S. (2005). Historiaa voi opettaa ja oppia ongelmakeskeisesti. Aikuiskasvatus, 25(3), 228–233. https://doi.org/10.33336/aik.93636