Positiivisia tulevaisuuskuvia, pelin­rakentamista, pelkoa ja huolta

Yliopiston johdon ja tutkijoiden strategiapuhe yliopiston affektiivisen miljöön rakentajana

Kirjoittajat

• Johanna Hokka Tampereen yliopisto
• Elisa Kurtti Tampereen yliopisto
• Oili-Helena Ylijoki Tampereen yliopisto

Avainsanat:

affektit, tutkimusstrategiat, yliopiston johto, tutkijat, humanistiset ja yhteiskuntatieteelliset tieteenalat

Abstrakti

Tutkimusstrategiat kanavoivat akateemista tutkimusta pyrkien lisäämään tutkimuksen yhteiskunnallista vaikuttavuutta, mikä asettaa samalla haasteen tutkimuksen autonomialle. Tässä artikkelissa analysoimme affektiivis–diskursiivisen luennan keinoin tapoja, joilla yliopistojen johto sekä humanististen ja yhteiskuntatieteellisten alojen tutkijat merkityksellistävät tutkimusstrategioita. Kysymme, millaisia merkityksiä nämä eri asemassa olevat toimijat antavat tutkimusstrategioille, ja minkälaisia affekteja näihin merkityksenantoihin kiinnittyy? Pyrimme vastaamaan kysymykseen siitä, minkälaisen kokonaisuuden eli affektiivisen miljöön nämä johtajien ja tutkijoiden puheissa esiintyvät affektit muodostavat. Aineistomme koostuu kolmessa suomalaisessa yliopistossa kerätyistä rehtorien, vararehtorien, dekaanien ja varadekaanien haastatteluista (n=20) sekä seitsemästä tutkijoiden ryhmähaastattelusta (n=22). Aineisto on kerätty vuosien 2020–2021 aikana.

Keskeisimpinä tuloksina olemme erottaneet kolme affektiivisesti latautunutta puhetapaa niin johtajien kuin tutkijoidenkin haastatteluissa. Johtajien haastatteluissa tutkimusstrategioita merkityksellistetään 1) positiivisuuden kautta, 2) pragmatismin  kautta sekä 3)  huolen  kautta. Tutkijoiden ryhmähaastatteluissa puolestaan strategia kuvataan 1) pelkkänä performanssina, 2) uhkana ja huolenaiheena ja 3) kaksiteräisenä miekkana. Nämä affektiiviset orientaatiot muodostavat affektiivisen miljöön, jossa valta ja valtasuhteet orientoivat voimakkaasti tutkittavien tunteita ja tunnekokemusta tutkimusstrategioista sekä olemista nykypäivän markkinoituneessa yliopistossa.