Nr 13 (2021): Koulun monet kielet. Plurilingualism in the school

Publicerad: 2021-10-05

Helt nummer

• PDF (Suomi)

Johdantoartikkeli

• Koulun monet kielet: lähtökohtia, kehityskulkuja ja tulevaisuuden näkymiä Plurilingualism in the school: starting points, developments, and prospects

  Irina Piippo, Maria Ahlholm, Päivi Portaankorva-Koivisto

  4–20

  • PDF (Suomi)

Artikkelit

• Muuttuvat näkökulmat monikielisyyteen Changing perspectives on multilingualism

  Irina Piippo

  21-43

  • PDF (Suomi)

• Opettajien käsitykset monikielisyydestä: heijastumia koulun kielipolitiikasta Teachers’ views on multilingualism: reflections of school language policies

  Salla-Maaria Suuriniemi, Maria Ahlholm, Visajaani Salonen

  44–69

  • PDF (Suomi)

• Kielitaitojen kirjo käyttöön, limittäiskieleilyä luokkaan Diversity of linguistic expertises and translanguaging in the classroom

  Heini Lehtonen

  70–90

  • PDF (Suomi)

• Kohdekielisyyden normin oikeutus ja toteutus venäjänkielisessä CLIL-alkuopetuksessa Contextual legitimacy of the "target language norm" in CLIL primary education

  Maarit Kaunisto

  91–112

  • PDF (Suomi)

• Venäjänkielinen alakoululainen suomen rakenteiden oppijana: omistuslauseen ja kieltolauseen kehittyminen oppimisen alkuvaiheessa Russian L1 pupils acquiring Finnish morpho-syntactic structures: emerging possessive sentence and standard negation

  Marjo Yli-Piipari

  113-140

  • PDF (Suomi)

• Kehollinen toiminta opetuskeskustelun tukena valmistavassa opetuksessa Bodily action as teacher’s interactional resource in preparatory education

  Noora Helkiö

  141–165

  • PDF (Suomi)

• Koulunkäynninohjaaja perusopetukseen valmistavan opetuksen luokassa: koskettaminen ohjaamisen tukena Teaching assistant in the preparatory classroom: touch episodes as scaffolding practices

  Maria Ahlholm, Ulla Karvonen

  166–184

  • PDF (Suomi)