Aikuiskasvatustieteen tila ja tulevaisuus

• Karin Filander
• Arto Jauhiainen https://orcid.org/0000-0003-2790-4184
• Jussi Onnismaa
• Leena Saloheimo
• Heikki Silvennoinen https://orcid.org/0000-0001-8304-0021
• Hannu Valkama

DOI: https://doi.org/10.33336/aik.93884

Avainsanat: aikuiskasvatus [http://www.yso.fi/onto/yso/p10754], oppimisteoriat [http://www.yso.fi/onto/yso/p21683], asiantuntijuus [http://www.yso.fi/onto/yso/p15085], työelämä [http://www.yso.fi/onto/yso/p16262]lähtöisyys, tieteellinen julkaisutoiminta [http://www.yso.fi/onto/yso/p10480], tieteelliset seurat [http://www.yso.fi/onto/yso/p15505], paradigmat [http://www.yso.fi/onto/yso/p3018], yhteiskunnalliset vaikutukset [http://www.yso.fi/onto/yso/p7128], poikkitieteisyys [http://www.yso.fi/onto/yso/p11917]

Abstrakti

Mitä aikuiskasvatukselle tieteenä ja tutkimuksena Suomessa nykyään kuuluu, on ajankohtainen kysymys: Aikuiskasvatus-lehteä on julkaistu pian 30 vuotta ja Aikuiskasvatuksen Tutkimusseura täyttää juuri 70 vuotta. Juhlavuodet ovat mitä sopivin ajankohta kysyä, missä alalla oikein mennään ja mitä aikuiskasvatuksesta tieteenä, tutkimuksena ja käytäntönä on aiheellista sanoa. Vaikka aikuisväestön kouluttautuminen ja oppiminen laajenevat laajenemistaan, aikuiskasvatus on esimerkiksi yliopistoissa joutunut ahtaalle. Kansainvälistenkin arvioiden mukaan aikuiskasvatus on omana ja erillisenä tutkimusalueenaan tätä nykyä vaikeuksissa.

Kirjoittajat kuuluvat Aikuiskasvatus-lehden toimituskuntaan vuosina 2010–2012.