Työelämän toimeksiantajan osallisuus ammatillisen koulutuksen projektioppimisen käytäntöyhteisöissä

• Solja Upola Lapin koulutuskeskus REDU https://orcid.org/0000-0001-6862-7430
• Marjaana Kangas Lapin yliopisto https://orcid.org/0000-0001-8492-2368
• Heli Ruokamo Lapin yliopisto https://orcid.org/0000-0002-8679-781X

DOI: https://doi.org/10.33336/aik.122626

Avainsanat: projektioppiminen [http://www.yso.fi/onto/yso/p16501], työelämä, työelämän toimeksiantaja, ammatillinen koulutus [http://www.yso.fi/onto/yso/p9700], työelämälähtöisyys [http://www.yso.fi/onto/yso/p22228], osallisuus, osallisuus [http://www.yso.fi/onto/yso/p5164], käytäntöyhteisöt

Abstrakti

Työelämän toimeksiantajan osallisuus ammatillisen koulutuksen projektioppimisen käytäntöyhteisöissä Tarkastelemme työelämäorientoitunutta projektioppimista ammatillisen koulutuksen kontekstissa työelämän toimeksiantajan näkökulmasta. Siinä osaamista hankitaan aidoissa työelämän oppimisympäristöissä. Aihetta on tutkittu Suomessa niukasti. Selvitämme, millaista osallisuutta yhdessä toteutetut projektit vaativat toimeksiantajilta. Kysymme, miten toimeksiantajan osallisuus ilmenee ammatillisen koulutuksen projektioppimisen käytäntöyhteisöissä. Kohteena on 17 työelämän toimeksiantajaa ja aineistona heille suunnatut kyselyt ja haastattelut, jotka kerättiin vuosina 2008–17 osana laajempaa aineistoa. Toimeksiantajan työelämälähtöinen osallisuus ilmenee 1) tarjoumaverkoston mahdollistajana, 2) toimintavalmiuksien rakentajana ja 3) prosessien kehittäjänä. Oppilaitosorientoitunut osallisuus ilmenee 4) kanssaoppijana, 5) ohjaajana ja 6) opetussuunnitelmaosaajana. Tulokset ovat hyödynnettävissä työelämäyhteistyössä ammatillisessa koulutuksessa ja muilla koulutusasteilla.