Ylirajaisten oppimistilojen välittäjät

Siirtolaisten arkioppiminen kansalliset rajat ylittävissä yhteisöissä

Kirjoittajat

• Pauliina Alenius Tampereen yliopisto
• Vesa Korhonen Tampereen yliopisto

DOI:

https://doi.org/10.33336/aik.88427

Avainsanat:

siirtolaiset [http://www.yso.fi/onto/yso/p6457], informaali oppiminen [http://www.yso.fi/onto/yso/p28042], oppimisympäristö [http://www.yso.fi/onto/yso/p4835], transnationaalisuus [http://www.yso.fi/onto/yso/p21700], oppimisprosessi [http://www.yso.fi/onto/yso/p5103], verkostot [http://www.yso.fi/onto/yso/p5570], oppiminen [http://www.yso.fi/onto/yso/p2945], ylirajaisuus, maahanmuuttajat [http://www.yso.fi/onto/yso/p6165], siirtolaisuus [http://www.yso.fi/onto/yso/p10006], Viro

Abstrakti

Artikkelissa tarkastellaan, millaisia arkipäivän oppimisympäristöjä muodostuu kansalliset rajat ylittävän vuorovaikutuksen myötä ja millaisia informaaleja oppimisprosesseja siirtolaisilla on näissä oppimisympäristöissä. Aineistona on Trans-Net -tutkimusprojektissa kerätyt, Suomesta Viroon muuttaneiden ja maiden välillä liikkuvien siirtolaisten haastattelut (N = 98). Tutkimuksessa yhdistettiin ylirajaisen muuttoliiketutkimuksen ja situationaalisen oppimisen teorianäkökulmia. Esiin nousi kolme laajaa, ylirajaista oppimisympäristöä: ylirajainen perhetila, ylirajainen ammatillinen tila ja ylirajainen yhteiskunnallinen tila. Rajat ylittävät, sosiaalisesti rakentuneet tilat yhdistivät kahdessa tai useammassa eri yhteiskunnassa asuvat tai asuneet henkilöt. Siirtolaisten keskeiset oppimisprosessit ylirajaisissa ympäristöissä olivat käsitysten ja toimintatapojen erojen tunnistaminen, erilaisten uskomusten ja tapojen vertailu, oman sosiokulttuurisen taustan reflektio, uusien käsitysten ja toimintatapojen jakaminen yli kansallisten rajojen sekä identiteetin rakentuminen erilaisten yhteisöjen jäsenyyksien kautta. Siirtolaiset toimivat ylirajaisina välittäjinä oppimistiloissa.