Oulun yliopiston arviointia – Kotkan silmästä siiville
DOI:
https://doi.org/10.33336/aik.93649Avainsanat:
kehittämisprojektit [http://www.yso.fi/onto/yso/p4763], opetuksen kehittäminen, arviointi [http://www.yso.fi/onto/yso/p7413], yliopistot [http://www.yso.fi/onto/yso/p10895], yliopistopedagogiikka [http://www.yso.fi/onto/yso/p14149]Abstrakti
Yliopistojen arviointiin ja laadunvarmistukseen on viime vuosikymmeninä kiinnitetty runsaasti huomiota eurooppalaisessa korkeakoulupolitiikassa. Varsinkin Bolognan prosessi on kiihdyttänyt keskustelua ja saanut korkeakoulujen arvioijat miettimään keinoja yhteisten laadunvarmistusjärjestelmien löytämiseksi. Myös kriittisiä ääniä uudistusvaatimuksia kohtaan on esitetty. Suomessa yliopistotason arvioinnit ovat yleistyneet 1990-luvun alusta lähtien. Jokaisessa suomalaisessa yliopistossa on toteutettu kokonaisarviointi, jonka keskeisenä osana on usein ollut yliopiston itsearviointi. Aikuiskasvatuksen teemanumero käsittelee Oulun yliopiston opetuksen arviointityötä ”Kotkan silmässä” kahdesta eri näkökulmasta ja kahdessa peräkkäisessä katsauksessa. Kuvaukset täydentävät toisiaan.
