Työelämätaitojen kehittämisen mallit korkeakoulutuksessa

• Seija Nykänen
• Päivi Tynjälä Jyväskylän yliopisto

DOI: https://doi.org/10.33336/aik.93966

Avainsanat: työelämä [http://www.yso.fi/onto/yso/p16262]valmiudet, korkeakoulut [http://www.yso.fi/onto/yso/p1030], tutkiva oppiminen [http://www.yso.fi/onto/yso/p18173], kansalaistaito [http://www.yso.fi/onto/yso/p18677], Bolognan prosessi [http://www.yso.fi/onto/yso/p20814]

Abstrakti

Yliopistojen sisällä käydään keskustelua humboltilaisen sivistysyliopistoihanteen ja muuttuneiden yhteiskuntasuhteiden yhteensopivuudesta. Haastajiksi ovat nousseet työvoimakompetenssit. Artikkelin kirjoittajat erottavat tutkimissaan korkeakouluissa kolme työelämäntaitojen kehittämisen mallia, jotka he nimeävät spesialistimalliksi, integratiiviseksi malliksi ja verkostoituneen kulttuurin malliksi.