Opiskelijoiden aikuistuminen ja korkeakoulujen avautuminen

• Osmo Kivinen Turun yliopisto
• Risto Rinne Turun yliopisto https://orcid.org/0000-0002-6123-8392
• Kari Hyppönen Turun yliopisto

DOI: https://doi.org/10.33336/aik.96719

Avainsanat: korkea-asteen koulutus [http://www.yso.fi/onto/yso/p3390], täydennyskoulutuskeskukset [http://www.yso.fi/onto/yso/p17181], ammatillinen aikuiskoulutus [http://www.yso.fi/onto/yso/p4163], täydennyskoulutus [http://www.yso.fi/onto/yso/p6266], osaamisen kehittäminen [http://www.yso.fi/onto/yso/p38391], kesäyliopistot [http://www.yso.fi/onto/yso/p11391], korkeakoulut [http://www.yso.fi/onto/yso/p1030], avoin korkeakoulu [http://www.yso.fi/onto/yso/p15998], työllisyyskoulutus [http://www.yso.fi/onto/yso/p4162]

Abstrakti

Artikkelissa käsitellään yliopistojen täydennyskoulutuskeskusten syntyä, tehtäviä ja nykytilaa. Aikuisten täydennyskoulutus on keskusten myötä tullut yliopistojen neljänneksi päätehtäväksi tutkimuksen, siihen liittyvän opetuksen ja tutkijakoulutuksen rinnalle. Samalla täydennyskoulutuksen laajeneminen edustaa alueellisen korkeakoulupolitiikan ”toista aaltoa” korkeakoululaitoksen 1960- ja 70-lukujen alueellisen laajenemisen jälkeen. Täydennyskoulutuskeskusten toiminta on samalla avaamassa suljettua, elitististä yliopistoamme aikuisille, työssä käyville kansalaisille sekä yhteistyöhön ja vuorovaikutukseen ympäristönsä kanssa.