Avoimien opiskeluympäristöjen toiminnallisia lähtökohtia

• Jyrki Pulkkinen Oulun yliopisto

DOI: https://doi.org/10.33336/aik.92462

Abstract

Hyvätkään, oppimispsykologisesti perustellut oppimisympäristöt eivät ole välttämättä saaneet laajaa jalansijaa todellisessa koulutyössä. Siirtyminen avoimiin opiskeluympäristöihin tulisikin nähdä kokonaisvaltaisena koko oppilaitoksen kehittämisprosessina, eikä pelkästään teknologian tai uuden oppimisnäkemyksen soveltamisena opetukseen.