Hyvällä luennoitsijalla on kyky herättää ajatuksia

oppimispäiväkirja historian opetuksessa käsitteellisen muutoksen välineenä

• Riitta-Kaarina Kupke
• Pauliina Pekkarinen

DOI: https://doi.org/10.33336/aik.93637

Abstract

Miten tehdä luennosta, joka edelleen mielletään opettajakeskeiseksi, suulliseksi ja behavioristiseksi opettamisen muodoksi, entistä oppilaskeskeisempi ja osallistuvampi oppimismuoto? Konstruktivismin ydinajatus on behaviorismille päinvastainen: se törmäyttää opiskelijan vanhat käsitykset uuden tiedon kanssa ja siten muuttaa niitä. Yhden luento-opetuksen välineen tarjoaa oppimispäiväkirja, jonka käytöllä on pitkä historia. Kirjoittajien näkökulma on historianopetus yliopistossa.