Vähän koulutetut aikuiset ja Noste

kokemuksia koulutusinnovaatiosta

• Jonna Tossavainen
• Kirsti Hulkari

DOI: https://doi.org/10.33336/aik.93858

Abstract

Vuonna 2003 käynnistynyttä Noste-koulutusohjelmaa voidaan pitää valtiollisena interventiona, positiivisen diskriminaation muotona tai sosiaalisena innovaationa vähän koulutettujen aikuisten koulutustason nostamiseksi. Innovaatioksi Noste-ohjelma voidaan tulkita siihen sisältyvien uusien toimintamallisen ja käytäntöjen vuoksi. Artikkelissa kuvatussa tutkimuksessa tarkastellaan Nosteen kaltaisen koulutusinnovaation leviämisen ehtoja matalasti koulutettujen keskuudessa kouluttajien, työnantajien ja opiskelijoiden itsensä kokemana.