Aikuisdidaktisen tutkimuksen tila

empiirisen tiedon tilalle tieteellistä empiriaa

• Ritva Jakku-Sihvonen Valtion koulutuskeskus

DOI: https://doi.org/10.33336/aik.96456

Abstract

Opetuksen tutkiminen on ongelmallista. Tässä artikkelissa tarkastellaan ongelmia, joita syntyy mm. silloin kun psykologien, kasvatustieteilijöiden ja filosofien yhteistyö ei toimi sekä empiirisen tiedon tuottaminen on tärkeämpää kuin tieteellisen teorian kehittäminen. Tieteellisen dialogin vähäisyys myös osaltaan jarruttaa didaktisen tutkimuksen edistymistä.